O Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales traslada aos políticos a necesidade da acción da Educación Social
O Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales(CGCEES), durante os meses de xullo e agosto de 2020, mantivo 9 reunións con políticos. Entre outros, con deputados e deputadas da Comisión de Dereitos Sociais e Políticas Integrais de Discapacidade; da Comisión de Educación e Formación Profesional. Tamén coa Comisión non lexislativa dos Dereitos da Infancia e Adolescencia.
Unidas Podemos, Grupo Socialista, a SIPS, EH BILDU, Grupo Popular, Vox, Grupo Republicano, En Podem, Ciudadanos, EAJ-PNV recibiron de primeira man a demanda principal do CGCEES. Ela é incluír a educación social tanto no Proxecto de Lei Orgánica de protección integral á infancia e a adolescencia fronte á violencia e na LOMLOE.
OCGCEES está pendente de presentar as súas propostas ao Grupo Plural (JuntsxCat, Més Compromís, País Equo e BNG). E, ao Grupo Mixto (Cup, UPN, Teruel Existe, Foro Asturias, Partido Regionalista de Cantabria, Coalición Canaria e Nueva Canarias). Neste sentido, desde a presidencia do CGCEES informan que nestas reunións “hemos valorado el avance normativo, hemos hablado del contexto actual y de la situación de la profesión. Además, del Grado de Educación Social. Solicitamos el apoyo al desarrollo de nuestra intervención y la regulación de las profesiones de la intervención social. Y, sobre todo, de las que trabajan con la infancia”.
Necesaria na escola
Así, mesmo, se puxo enriba da mesa nas reunións CGCEES e grupos políticos, a necesidade da Educación Social na escola. “En concreto, en lo que se refiere al artículo 33 que habla del Coordinador o Coordinadora de bienestar y protección, pues hay que garantizar el interés superior del niño y los derechos de toda la infancia y adolescencia”. “Es primordial, apuntan desde o CGCEES, que se disponga en todas las comunidades autónomas”.
Noutra orde de necesidades, o CGCEES tamén trasladou aos Grupos que hai que ter en conta ás e aos menores estranxeiros sen referentes familiares. “Es necesario normalizar su estancia en centros de protección y no en otro tipo de recursos que se ponen en marcha de forma urgente y en los que se quedan luego de forma permanente”. Por outro lado, desde o CGCEES apoian que “todo avance en la legislación que vaya acompañado de presupuesto específico para mejorar la protección de la infancia y la adolescencia es un logro digno de ser valorado”.
A Educación Social é o único grao das Ciencias da Educación que aínda non se inclúe no sistema educativo
Desde o Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales tamén se puxo enriba da mesa ante os grupos políticos que a Educación Social é o único grao que se forma nas facultades de Ciencias da Educación e que aínda non está incluído no sistema educativo. “Contamos con una formación fuerte y sólida en pedagogía social en el ámbito educativo. Somos profesionales con capacidades formativas y educativas, con competencias en investigación e innovación, tan
necesarias para enfrentar la complejidad de la sociedad actual”, apuntan desde o CGCEES. Ademais, continúan afirmando que “Conocemos muy bien el entramado educativo y somos una profesión puente entre la escuela y los recursos de protección de la infancia y la adolescencia”.
Sobre o CGCEES
O Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales é unha corporación integrada por todos os colexios de educadoras e educadores existentes no Estado Español e represéntaos no ámbito estatal e internacional. Ademais, de aspectos organizativos é a súa función a lexítima defensa profesional. Tamén exerce un papel proactivo ante as políticas sociais para mellorar a profesión da Educación Social. Por outro lado, defende ás persoas e aos colectivos cos que traballan. Máis información: https://www.consejoeducacionsocial.net/
